Age breaker

Debata Oksfordzka to ustrukturyzowana forma dyskusji, w której dwie drużyny – propozycji i opozycji – przedstawiają argumenty za i przeciw postawionej tezie. Każdy mówca ma określony czas na wypowiedź, a całość moderuje marszałek (prowadzący). Publiczność lub jury oceniają argumentację i na końcu głosuje, która strona była bardziej przekonująca. Aktywność ta inspirowana jest debatą oksfordzką, którą proponujemy w uproszczonej formie.

W różnorodnym wiekowo zespole bardzo ważne jest poznanie siebie nawzajem i zbudowanie relacji. W tym celu proponujemy ćwiczenie bazujące na oryginalnym pomyśle Davida Burkusa pt. Manual of me. Uczestnicy uzupełniają formularz dotyczący swoich mocnych i słabych stron, stylu pracy, preferowanego stylu komunikacji i okoliczności udzielania feedbacku

Ćwiczenie ma na celu konfrontację uczestników z popularnymi stereotypami dotyczącymi różnych pokoleń i zastąpienie ich rzetelnymi faktami. Poprzez pracę zespołową i analizę rzeczywistych danych, uczestnicy uczą się dostrzegać różnorodność w każdym pokoleniu i unikać upraszczających ocen.

Ćwiczenie ma na celu zidentyfikowanie działań, które mogą poprawić współpracę w zespołach międzypokoleniowych, uwzględniając różnice w podejściu do pracy, komunikacji i stylu zarządzania. Poprzez refleksję nad tym, co warto zacząć robić, co zaprzestać, i co kontynuować w kontekście różnic międzypokoleniowych, uczestnicy będą mogli lepiej zrozumieć swoje potrzeby oraz wypracować strategie efektywniejszej współpracy.

Drabina Decyzyjna to technika pomagająca w podejmowaniu decyzji, która angażuje coraz większą liczbę osób, każdą z różnym doświadczeniem i perspektywą. W kontekście współpracy międzypokoleniowej jest to ćwiczenie, które ma na celu wykorzystanie różnic pokoleniowych, aby wypracować najlepsze rozwiązanie przy zaangażowaniu różnych punktów widzenia. Uczestnicy zaczynają dyskutować w parze, a potem stopniowo dołącza do nich kolejna osoba, wprowadzając swoje propozycje i perspektywy. Technika pomaga rozwinąć umiejętności słuchania, negocjacji i podejmowania decyzji w zróżnicowanych zespołach.

Ćwiczenie na poprawę komunikacji w zespole, które sprawdza zdolność przekazywania informacji w sposób jasny i precyzyjny. Grupa pracuje nad wspólnym projektem – rysowaniem obrazu na podstawie wskazówek udzielanych przez jedną osobę, która posiada wiedzę na temat hasła. Zajęcie rozwija umiejętność słuchania i efektywnej współpracy, a także pokazuje, jak istotna jest precyzyjna komunikacja.

Burza Mózgów to technika kreatywnego rozwiązywania problemów, która angażuje zróżnicowane grupy uczestników w generowanie jak największej liczby pomysłów. W kontekście różnic pokoleniowych, burza mózgów ma na celu wykorzystanie szerokiej gamy doświadczeń i perspektyw, jakie wnoszą różne generacje, by wypracować innowacyjne i efektywne rozwiązania. Uczestnicy zachęcani są do otwartości, dzielenia się swoimi pomysłami bez oceny i krytyki oraz do kreatywnego łączenia idei.

„Zapytaj mnie o…” to ćwiczenie integracyjne, które pomaga uczestnikom lepiej się poznać i otworzyć, dzieląc się swoimi umiejętnościami, pasjami lub doświadczeniami, które nie muszą być związane bezpośrednio z pracą. Celem jest zbudowanie poczucia wspólnoty, wzmacnianie komunikacji i ułatwienie współpracy w zespole. Każdy uczestnik dzieli się jedną umiejętnością, hobby lub doświadczeniem, tym, w czym jest dobry, a reszta grupy ma możliwość zadawania pytań. Dodatkowo, po spotkaniu uczestnicy mogą stworzyć bazę umiejętności członków zespołu, co sprzyja bardziej efektywnemu dzieleniu się wiedzą w organizacji.

Generacyjne BINGO to ćwiczenie mające na celu zintegrowanie zespołów wielopokoleniowych w zabawny sposób, zachęcając ich członków do rozmów na temat swoich doświadczeń i pasji. Gra BINGO jest znana każdemu, ale w tej wersji karty BINGO są wypełnione pytaniami dotyczącymi różnych doświadczeń, z których uczestnicy muszą wybrać te, które pasują do osób w zespole. Celem ćwiczenia jest budowanie więzi międzypokoleniowych, wymiana doświadczeń i odkrywanie wspólnych zainteresowań.

Ćwiczenie polega na odgadywaniu, przedstawiciel jakiego pokolenia może być autorem danego cytatu. Chodzi o to, by uświadomić uczestnikom, że wartości, opinie i przekonania nie zawsze są zależne od wieku. Uczestnicy będą musieli zmierzyć się ze stereotypami pokoleniowymi, które sprawiają, że pewne postawy są przypisane konkretnemu pokoleniu. Gra pomaga w przełamaniu tych stereotypów i pokazuje, jak różnorodne mogą być opinie i podejścia w ramach jednej grupy wiekowej.