Start-Stop-Continue
Metoda aktywizująca: Praca w grupach/ parach, Dyskusja
KRÓTKA CHARAKTERYSTYKA:
Ćwiczenie ma na celu zidentyfikowanie działań, które mogą poprawić współpracę w zespołach międzypokoleniowych, uwzględniając różnice w podejściu do pracy, komunikacji i stylu zarządzania. Poprzez refleksję nad tym, co warto zacząć robić, co zaprzestać, i co kontynuować w kontekście różnic międzypokoleniowych, uczestnicy będą mogli lepiej zrozumieć swoje potrzeby oraz wypracować strategie efektywniejszej współpracy.
CZAS TRWANIA:
ponad 60 min
CELE:
- Zwiększenie świadomości uczestników na temat różnic międzypokoleniowych w miejscu pracy.
- Identyfikacja działań, które sprzyjają współpracy między pokoleniami.
- Ustalenie działań, które można podjąć, aby poprawić współpracę międzypokoleniową.
- Rozwój umiejętności komunikacyjnych, uwzględniających różne preferencje pokoleniowe.
PRZEBIEG AKTYWNOŚCI
Wprowadzenie (10 min)
- Prowadzący wyjaśnia zasady ćwiczenia START – STOP – CONTINUE.
- START – Co nowego powinniśmy zacząć robić, aby poprawić współpracę między pokoleniami?
- STOP – Co powinniśmy przestać robić, ponieważ utrudnia to współpracę i budowanie relacji?
- CONTINUE – Co warto kontynuować, co już działa dobrze w naszym zespole?
- Prowadzący może jako wstęp do ćwiczenia pokazać video przedstawiające różne pokolenia. Celem jest usprawnienie współpracy między zespołami, a film może posłużyć jako inspiracja do rozpoczęcia dyskusji.
Praca w grupach (30 min)
- Podział na zespoły (można podzielić zespół tworząc grupy reprezentantów poszczególnych pokoleń)
- Każdy zespół otrzymuje karty pracy i pisaki, aby rozpisać swoje odpowiedzi w trzech kategoriach:
- START: Jakie nowe zachowania lub inicjatywy warto wprowadzić, aby poprawić współpracę międzypokoleniową?
- STOP: Jakich działań należy zaprzestać i jakich postaw unikać, ponieważ utrudniają współpracę
- CONTINUE: Co już funkcjonuje dobrze w współpracy między pokoleniami, co warto kontynuować?
- Zespoły dyskutują i zapisują swoje pomysły na kartkach.
Prezentacja wyników (20-30 min)
- Po zakończeniu pracy w grupach, każda grupa przedstawia swoje odpowiedzi. Prowadzący zapisuje odpowiedzi na tablicy lub flipcharcie.
- Po każdej prezentacji prowadzący moderuje dyskusję, całej grupy zachęcając do refleksji nad każdą odpowiedzią:
- Jakie działania mogą pomóc w rozwiązaniu problemu?
- Co może być wyzwaniem w realizacji zaproponowanych działań?
Podsumowanie (10-15 min)
- Prowadzący podsumowuje najważniejsze wnioski z dyskusji.
- Podkreśla, że różnice międzypokoleniowe mogą być ogromnym atutem, jeśli będą odpowiednio zarządzane.
- Uczestnicy mają możliwość podzielenia się swoimi przemyśleniami na temat wprowadzenia zmian we współpracy między pokoleniami.
- Zakończeniem ćwiczenia może być plan usprawnień do wdrożenia oraz ustalenie tematów priorytetowych.
Materiały:
- Karty pracy i pisaki do zapisywania odpowiedzi.
- Tablica lub flipchart do zapisania wyników dyskusji.
- Video z wprowadzeniem i przykładami różnic międzypokoleniowych w miejscu pracy.
Wskazówki dla prowadzących:
- Podczas dyskusji zachęcaj do szczerości i otwartości w wyrażaniu opinii.
- Pamiętaj, aby uczestnicy czuli się komfortowo, dzieląc się swoimi doświadczeniami.
- Przypominaj, że celem ćwiczenia jest wspólne poszukiwanie rozwiązań, które będą wspierać współpracę, a nie „krytykowanie” zachowań różnych pokoleń.
- Jeżeli grupa jest bardzo zróżnicowana, przygotuj przykłady różnic pokoleniowych, które mogą ilustrować sytuacje w pracy (np. reakcje na telefony, oczekiwania dotyczące dotrzymywania terminów).