Przekonania międzypokoleniowe
Metoda aktywizująca: Praca w grupach/ parach, Dyskusja
KRÓTKA CHARAKTERYSTYKA:
Ćwiczenie ma na celu pomoc uczestnikom w zrozumieniu swoich przekonań na temat różnych pokoleń oraz weryfikacji, skąd te przekonania się biorą, jak wpływają na naszą percepcję innych i na współpracę międzypokoleniową. Uczestnicy będą mieli okazję przyjrzeć się tym przekonaniom w kontekście pracy zespołowej i współpracy.
CZAS TRWANIA:
30-60 min
CELE:
- Zidentyfikowanie i zrozumienie własnych przekonań na temat różnych pokoleń.
- Refleksja nad tym, jak przekonania o innych pokoleniach mogą wpływać na współpracę w zespole.
- Weryfikacja, skąd wynikają te przekonania oraz czy są oparte na faktach, czy stereotypach.
- Zachęcenie do zmiany podejścia i podejmowania bardziej świadomych działań w pracy z osobami reprezentującymi różne pokolenia.
- Poprawa dialogu.
- Poprawa komunikacji.
PRZEBIEG AKTYWNOŚCI
Wprowadzenie (5 min)
- Prowadzący wprowadza uczestników w temat ćwiczenia wyjaśniając, że wszyscy mamy pewne przekonania o innych pokoleniach, które mogą być zarówno prawdziwe, jak i nieprawdziwe.
- Przedstawia przykład błędnego przekonania: „Millenialsi są leniwi i nie chcą ciężko pracować”. Może dodać, że takie przekonanie wynika np. z odmiennego podejścia różnych pokoleń do pracy lub równowagi między życiem zawodowym a prywatnym.
Indywidualna praca nad przekonaniami (10-15 min)
- Uczestnicy zapisują swoje odpowiedzi na pytania:
- Jakie masz przekonania o różnych pokoleniach (np. Baby Boomers, X, Y, Z)?
- Jakie przekonania masz o swoim pokoleniu?
- Z czego wynikają te przekonania? (np. kultura, media, wychowanie)
- Co jest ich źródłem?
- Jak rozumiesz te przekonania?
- Czy te przekonania są prawdziwe? Dlaczego tak/ dlaczego nie?
Dyskusja w parach (10-15 min)
- Uczestnicy dzielą się swoimi przemyśleniami w parach (lub w małych grupach). Powinni odpowiedzieć na pytania:
- Jakie błędne przekonania masz na temat innych pokoleń?
- Co chciałbyś, aby inni wiedzieli o Twoim pokoleniu?
- Jak te przekonania wpływają na to, jak postrzegasz w pracy swoich kolegów/koleżanki?
- Po wymianie poglądów uczestnicy mogą zapisać, co dała im ta rozmowa, co pozwoliła dostrzec, jak rozumieją teraz różnice pokoleniowe.
Podsumowanie (5-10 min)
- Prowadzący zaprasza uczestników do wspólnej dyskusji na temat tego, jak zmieniające się przekonania wpływają na współpracę w zespole.
- Uczestnicy dzielą się swoimi wnioskami z ćwiczenia, np. o tym, jak mogą poprawić współpracę, zrozumieć różnice i przełamać stereotypy.
Materiały:
- Kartki papieru i długopisy do zapisania odpowiedzi.
- Tablica lub flipchart, markery do zapisania najważniejszych wniosków z dyskusji.
- Komputer i rzutnik (opcjonalnie) do wyświetlenia przykładowych cytatów o różnych pokoleniach.
Wskazówki dla prowadzących:
- Upewnij się, że uczestnicy czują się komfortowo dzieląc się swoimi przekonaniami. Daj im przestrzeń do wyrażenia swoich myśli – bez oceniania i komentarzy.
- Podkreśl, że celem ćwiczenia nie jest stygmatyzacja czy “obwinianie” kogokolwiek, a próba zrozumienia, skąd biorą się nasze przekonania i jak mogą wpływać na naszą współpracę.
- Bądź przygotowany na trudne pytania, które mogą pojawić się w trakcie dyskusji, zwłaszcza dotyczące nieświadomych uprzedzeń.
- Zachęć do szczerości i otwartości podczas dzielenia się przekonaniami, a także do refleksji nad tym, jak różne pokolenia mogą się wzajemnie uzupełniać.